Пространственные представления и пространственная ориентация

Ориентировка в пространстве – тот навык, которым должен хорошо владеть будущий первоклассник. Важно, чтобы дошкольник 6-7 лет легко и естественно определял направление, использовал пространственные понятия. Именно благодаря навыку восприятия пространства ребенок ориентируется на листе, запоминает правильное написание букв, овладевает математическими операциями. 

В нашей группе мы тренируем  пространственную ориентацию при помощи игры, получив карточку, ребенку необходимо правильно разложить стрелки, при этом назвать направления движения(вверх, вниз, по диагонали, вправо, влево) найти фигуру или картинку.

 НАШ БЫТ

Неделю" Наш быт", мы начали с изучения предметов нашего современного быта. Много говорили о электроприборах  их функции и как они экономят  время современным домохозяйкам  . Не забыли  проговорить и правила пользования и безопасность. Проводили  параллель с бытом наших предков.

 Искали общее в посуде по модели Фрэйера (обучающая структура, помогающая детям глубоко понять и осознать изучаемую тему. Педагог вместе с детьми рассматривает какое -либо понятие темы с разных сторон, записывая его обязательные и необязательные характеристики, примеры и анти примеры.) Рассматривали предметы мебели их функцию. Строили мебель из подручных материалов. Придумывали  и рисовали фантастический диван. Закрепляли знания о звуке и букве "П", изготовили 3Dмодель буквы из бумаги, решали логические задачи. И во всем на занятиях нам помогал кубик- МАКЕТ.

 Осенняя эстафета

Осень богата на события в нашем детском саду. Не успели отшуметь осенние развлечения, как инструктор по физкультуре Ольга Владимировна, приготовила для детей новое веселье. Эстафеты!

Наша команда называлась "Помидоры". Ребята играли в весёлые хороводные игры, соревновались в ловкости и быстроте и зарабатывали осенние листочки. Праздник прошел весело и интересно!

Куб -МАКЕТ. Как это работает?

В современном мире огромное количество игр для тренировки мозга. Одни из них прекрасно тренируют память, другие внимание, а некоторые умение рассуждать. Все это прекрасно сочетается в кубике-головоломке.

Несмотря на простоту кубика, его можно задействовать в любой деятельности с детьми. Кубик незаменим в освоении окружающего пространства, координации движений, конструирования, решения головоломок. Занятие проводимое мной в группе, поделено на 3 этапа- головоломка, творческое задание, конструирование, все они взаимосвязаны и имеют общую тему. Дети, при помощи кубика, сами определяют последовательность выполнения заданий.

С помощью кубика -головоломки, мы направляем деятельность детей, но при этом даем им возможность проявлять самостоятельность. Занятие в такой форме проходит более эффективно, продуктивно и интересно! Ребята проявляют смекалку, решают логические и творческие задачки, фантазируют, создают макеты. Куб- МАКЕТ стал для меня универсальным конструктором занятий.

 

"Кубик -Макет" или как провести занятие так, чтобы детям было интересно

Ведущая деятельность у детей — игровая, поэтому все занятия лучше проводить в форме игры. А главная потребность детей — общение и признание самостоятельности . Поэтому в развивающих занятиях  нужно давать  больше свободы. Помогать исключительно по мере необходимости и наводящими вопросами. Так и происходит в нашей группе, разработанный мной кубик- головоломка "МАКЕТ" помогает сделать занятия более интересными, необычными, совмещая в занятии несколько деятельностей.

 "НАРОДНАЯ КУЛЬТУРА И ТРАДИЦИИ"

Добрых и прекрасных народных традиций в России так много!

Приобщая  детей группы  к народной культуре  и традициям мы постарались, чтобы основная работа была направлена на воспитание у детей патриотических чувств к своей Родине, ведь знать свои истоки, традиции, обычаи должен каждый человек.  Читали русские народные произведения, знакомились с устным народным творчеством и декоративно-прикладным искусством.

По мотивам филимоновской игрушки расписали козликов, а из бумаги сложили забавных матрёшок.

на физкультуре играли в игры: "Пугало" и "Золотые ворота".

на математике работал и блоками Дьеныша, на конструировании продолжили знакомится с проекцией (вид сверху), на развитии речи, закрепляли знания о гласных и согласных звуках, лепили букву А, искали место звука в слове при помощи игры по технологии ТРИЗ "паровозик".

 Животный мир

Неделя была очень продуктивной и творческой. Мы говорили о домашних животных, их повадках, зависи­мости от человека, о диких животных различных климатических зон: условиях обитания, питания, выведения потомства. 

  С детьми были проведены беседы и различные игры по теме недели. Ребята составляли рассказ на выбранное животное. Считали и сравнивали, закрепляли знания о гласных звуках. Сочиняли сказки про животных, конструировали по схеме. Рисовали. Превращали круги в животных.

 Какого цвета осень?

Осень это время года, когда можно увидеть самое яркое сочетание цветов в природе. Это время когда с приходом холодной погоды появляется все больше и больше тёплых оттенков на листьях.
На примере осенней природы, можно понять какие цвета называют тёплыми.
В первую очередь у осени, конечно же, золотой цвет, недаром все мы называем осеннюю пору - золотая осень. Так же осень имеет цвета: красный, желтый, зеленый, лиловый. Достаточно зайти в осенний лес, где все эти цвета можно увидеть вокруг себя.
У замечательной писательницы З. Федоровской есть такие стихи.
Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила:
Пожелтел орешник и зарделись клены,
В пурпуре осеннем только дуб зеленый.